Aprender para enseñar: estudiantes impartieron minicurso de Leapfrog Geo

Cuatro estudiantes capacitados por Seequent compartieron sus conocimientos con la comunidad universitaria, en una iniciativa que buscó reducir brechas de formación en herramientas de modelación geológica tridimensional.

Acercar las herramientas de modelación geológica a más estudiantes fue el propósito del minicurso de Leapfrog Geo realizado el lunes 21 y martes 22 de septiembre. La iniciativa fue organizada por cuatro estudiantes de Ingeniería Civil Geológica —Fernanda Soto Cid, Nicole Reyes López, Christopher Paulsen Briones y Matías Villa Cartes—, quienes, tras recibir 16 horas de capacitación de la empresa Seequent, compartieron lo aprendido con la comunidad universitaria como parte de su proceso de certificación.

De acuerdo con lo señalado por los docentes, esta experiencia respondió a una brecha de formación en el uso de herramientas de modelación geológica utilizadas en el ámbito profesional. La iniciativa buscó ampliar el acceso a estos conocimientos y fortalecer la preparación de los estudiantes frente a las necesidades de la industria.

La capacitación previa permitió a los cuatro estudiantes familiarizarse con el software y desarrollar ejercicios relacionados con la geología y la geotecnia. Posteriormente, asumieron el rol de instructores para enseñar a sus compañeros a construir modelos tridimensionales e interpretar las características del subsuelo.

Christopher Paulsen, estudiante de último año de Ingeniería Civil Geológica, explicó que la formación impartida por Seequent contempló el compromiso de transmitir los conocimientos adquiridos a la comunidad universitaria. Asimismo, señaló que la realización del minicurso formó parte de los requisitos para obtener su certificación, mediante una experiencia que combinó el aprendizaje de la herramienta con su enseñanza a otros estudiantes.

La convocatoria registró 45 personas inscritas y estuvo abierta a estudiantes de todos los años, así como de otras ingenierías con interés en geología y geotecnia. Las jornadas se desarrollaron de 16:00 a 18:00 horas en el Auditorio de San José Obrero. Durante la primera sesión, el trabajo se centró en la elaboración de un modelo geológico a partir de datos de sondajes, con un enfoque geotécnico.

La segunda jornada estuvo dedicada a la construcción de un modelo desde un mapa geológico con fallas y contactos litológicos. Ambas aproximaciones permitieron explorar distintas formas de integrar información y representar el subsuelo en tres dimensiones, con aplicaciones en ámbitos como la infraestructura y la minería.

Ana Belén Krumel, estudiante de cuarto año de Ingeniería Civil Geológica, destacó que la actividad complementó su formación en cartografía y le permitió acercarse a herramientas para interpretar información obtenida en terreno. También valoró su aporte a la preparación laboral y reconoció la claridad y disposición de los instructores para explicar los contenidos y resolver dudas.

Por su parte, Francisco Gutiérrez, estudiante de último año de Ingeniería Civil, destacó la utilidad del modelamiento geológico para comprender problemas vinculados con la ingeniería civil y la geotecnia. En particular, resaltó las posibilidades de trabajar con sondajes y datos estructurales para desarrollar una interpretación del subsuelo.